On dirait que je n’avais pas vraiment fait du travail dans les dernières semaines car il semble que j’étais absente du cours, mais en effet, je faisais beaucoup de travail; des lectures, des recherches sur internet et des didactiques. Est-il possible d’avoir fait trop de recherche? Je ne me vante pas de tout ce que j’ai fait ni des tas de ressources que j’ai trouvé, mais dans mon travail comme conseillère j’ai beaucoup d’accès aux ressources, à l’écrit et à l’humaine. Mes collègues – des conseillères et des enseignants savent de quoi je suis en train de faire, alors, ils m’offrent/suggèrent des ressources…et je crois…j’en ai trop à utiliser et aussi tellement de ressources à utiliser, que je m’arrivais à un moment dont je ne savais plus en quelle direction à tourner…. Alors, j’ai une collection de recherche et j’ai presque fini la revue littéraire. Je crée une liste des suggestions; des liens/lectures sur la métacognition que j’aimerais offrir aux profs. Demain soir, je vais présenter un atelier aux profs de français immersion et français de base au niveau élémentaire (qu’est-ce que c’est, les stratégies à utiliser en classe avec les étudiants (communication orale, lecture et écriture) et les liens avec notre nouveau curriculum à propos de la métacognition. C’est important pour les profs car au mois de septembre ils seront obligés d’utiliser ce curriculum et il y a des attentes à propos de la métacognition. Jusqu’à ce point dans notre enseignement et formation, on n’a jamais pensé de comment utiliser la métacognition comme ‘outil‘ pour aider les étudiants à l’école. Je vais leur demander de la rétroaction à la fin de l’atelier. Sur le site web, je mets le `powerpoint` de l’atelier, la rétroaction, la liste de suggestions de lectures/vidéos et une liste des ressources/didactiques. J’espère avoir tout mis sur mon site web avant la fin de semaine. Laissez-moi savoir s’il y a autre chose à mettre!
On dirait que je n’avais pas vraiment fait du travail dans les dernières semaines car il semble que j’étais absente du cours, mais en effet, je faisais beaucoup de travail; des lectures, des recherches sur internet et des didactiques. Est-il possible d’avoir fait trop de recherche? Je ne me vante pas de tout ce que j’ai fait ni des tas de ressources que j’ai trouvé, mais dans mon travail comme conseillère j’ai beaucoup d’accès aux ressources, à l’écrit et à l’humaine. Mes collègues – des conseillères et des enseignants savent de quoi je suis en train de faire, alors, ils m’offrent/suggèrent des ressources…et je crois…j’en ai trop à utiliser et aussi tellement de ressources à utiliser, que je m’arrivais à un moment dont je ne savais plus en quelle direction à tourner….
ReplyDeleteAlors, j’ai une collection de recherche et j’ai presque fini la revue littéraire. Je crée une liste des suggestions; des liens/lectures sur la métacognition que j’aimerais offrir aux profs. Demain soir, je vais présenter un atelier aux profs de français immersion et français de base au niveau élémentaire (qu’est-ce que c’est, les stratégies à utiliser en classe avec les étudiants (communication orale, lecture et écriture) et les liens avec notre nouveau curriculum à propos de la métacognition. C’est important pour les profs car au mois de septembre ils seront obligés d’utiliser ce curriculum et il y a des attentes à propos de la métacognition. Jusqu’à ce point dans notre enseignement et formation, on n’a jamais pensé de comment utiliser la métacognition comme ‘outil‘ pour aider les étudiants à l’école. Je vais leur demander de la rétroaction à la fin de l’atelier. Sur le site web, je mets le `powerpoint` de l’atelier, la rétroaction, la liste de suggestions de lectures/vidéos et une liste des ressources/didactiques. J’espère avoir tout mis sur mon site web avant la fin de semaine.
Laissez-moi savoir s’il y a autre chose à mettre!